| 1 |
DCT vs. corpus orales: reflexiones metodológicas sobre el estudio de los actos de habla ; DCT vs. spoken corpora: methodologic reflections on the study of speech acts
|
|
|
|
In: Pragmalingüística, (29), 377-395 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Efecto de la enseñanza extensiva en la memorización del léxico: un estudio de investigación-acción
|
|
|
|
Abstract:
Aquest treball presenta els resultats d’un estudi d’investigació-acció realitzat amb estudiants d’ELE de nivell A2 amb l’objectiu de comparar l’efecte de l’ensenyament extensiu, en diverses sessions de pràctica, i l’intensiu (en una de sola), en la memorització de 10 adverbis locatius. Per a això, aquests adverbis van ser dividits en dos grups de tractament, corresponents amb la metodologia utilitzada per a introduir-los en l’aula: els primers van ser presentats i practicats durant cinc sessions de classe, mentre que els segons es van explicar i es van exercitar en una única sessió de manera intensiva. Per avaluar la memorització d’aquests adverbis, es van dissenyar dues activitats diferenciades pel seu nivell de dificultat, per tal de comparar l’efecte d’ambdós tipus d’ensenyament en tasques procedimentalment diferents. Els resultats revelen variacions interessants en la memorització lèxica, segons el grau de dificultat de les activitats i la metodologia emprada per a l’ensenyament. ; This study presents the results of an action-research project aimed at comparing the effect of two different teaching methods on the memorization of ten location adverbs by elementary Spanish students. We compare results from extensive learning over a number of study sessions and intensive practice concentrated in one single session. The adverbs mentioned were divided into two treatment groups: one where the words were practiced during five sessions and a different one where they were treated intensively in one single session. In order to evaluate the acquired knowledge of the students, two tasks were designed that differed in their level of procedural difficulty. Our results reveal interesting trends in the development of lexical knowledge that depend on the interaction between the difficulty level of the knowledge assessment task and the teaching methodology used.
|
|
Keyword:
Action-research; Adverbis de lloc; Distributed practice; Efecte d’espaiament; ELE; Investigació-acció; Location adverbs; Pràctica extensiva; SFL; Spacing effect
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/60577
https://doi.org/10.21001/sintagma.2017.29.04
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 3 |
Efecto de la enseñanza extensiva en la memorización del léxico: un estudio de investigación-acción
|
|
|
|
In: Sintagma: revista de lingüística; 2017: Vol.: 29; p. 61-78 ; 0214-9141 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Influencia de la variable nivel sociocultural en el uso de las formas de tratamiento
|
|
|
|
In: Pragmalingüística; Núm. 23: 2015; 61-78 ; 2445-3064 ; 1133-682X (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Caravedo, Rocío: Percepción y variación lingüística. Enfoque sociocognitivo
|
|
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 3, 2015, pags. 117-122 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
